Catégorie : Les classes

Observation du vivant dans la classe 2 PS MS : notre élevage de phasmes.

Dans la classe, nous avons un petit terrarium avec 2 phasmes à ailes roses.

Nous les observons se déplacer, manger, dormir, et grandir. Ils mangent des feuilles de ronces et laissent des petites crottes dans le fond du terrarium.

Un matin nous avons même pu observer un des phasmes à côté de sa mue. Il avait grandi ! La maitresse nous a expliqué que lorsque sa peau devenait trop petite, il en sortait avec une nouvelle peau plus grande ! (C’est comme nous quand notre pyjama devient trop petit…) . Puis il mange sa mue.

Nous avons donc 2 phasmes femelles.

Nous les avons appelées Coco et Cerise.

Elles ont la particularité de pouvoir pondre des œufs et avoir des bébés (femelles…) . Quand elles auront atteint leur taille adulte, nous pourrons alors observer leurs ailes et les premiers œufs.

Projet Loup protège la planète Classe 2 PS MS

Période 1 : Loup protège la planète.

«  Loup protège la planète ». Voici donc le fil conducteur de cette année qui sera riche en découvertes et en apprentissages sur les moyens que nous avons, à notre échelle, pour protéger notre belle planète.

Durant cette première période, avec Loup habillé en superhéros, nous avons découvert les particularités de notre planète : la Terre, avec ses continents, ses océans. Nous avons observé sa forme (une boule), ses couleurs, grâce à un globe terrestre et des petites vidéos de l’Espace. Nous avons même réalisé une petite planète Terre avec une boule de polystyrène et de la peinture et nous avons commencé à peindre les premières planètes du système solaire en 3D que chaque élève rapportera en fin d’année.

Loup nous a situé la Terre dans le système solaire, à la troisième place à partir du soleil, au milieu des autres planètes : Mercure (la plus proche), Venus (la plus lumineuse), Jupiter (la plus grosse) etc…

Il en connait des choses, ce Loup super héros ! Nous avons lu des albums sur la Terre, sur l’Espace, sur le système solaire. Et nous avons commencé à aborder le fait que la Terre est fragile et qu’il faut la protéger ! Nous allons donc cette année, comme Loup, devenir les petits héros, protecteurs de la planète.

 

Intervention musique

En octobre, toutes les classes ont pu assister à une intervention musicale proposée par l’école de musique de Saint-Vit dans la salle de motricité.

L’activité s’est déroulée sous la forme de solos d’instruments et de mini concerts.

Les élèves ont pu découvrir le piano, la guitare classique et la guitare électrique, l’accordéon, le violon, la clarinette et la batterie.

La grande lessive.

La Grande Lessive est une œuvre d’art participatif qui prend la forme d’une installation éphémère faite par toutes les écoles autour de la Terre, un même jour, au moyen de réalisations plastiques (dessins, peintures, photographies, etc.) suspendues à l’aide de pinces à linge à des fils tendus en extérieur.

Le thème de cette fin d’année était « pareil, pas pareil ».

Les productions ont été affichées le jeudi 17 octobre.

Halloween

Le vendredi 8 novembre, les enfants de l’école se sont réunis pour un

défilé déguisé dans les classes et une photo collective dans la cour.

Journée nationale de lutte contre le harcèlement

La journée de lutte contre le harcèlement s’est déroulée cette année le  jeudi 7 novembre.

Pour cette journée, les GS/CP ont participé à plusieurs activités :

_ jeu de coopération « Les pingouins » dont l’ objectif principal était de développer l’esprit d’équipe. Pour réussir ce jeu, il fallait tous se tenir dans un espace délimité qui rétrécissait au fur et à mesure. Pour cela, il fallait s’entraider, se tenir, s’accrocher, faire attention aux autres afin qu’aucun enfant (pingouin) ne sorte de l’espace (la banquise)

_ lecture d’album « Mon voisin Masuda », hisoire dans laquelle un petit garçon ne se comporte pas bien avec sa voisine de classe. Il s’en est suivi un débat à partir de l’histoire. Mieux vaut-il se comporter comme les pingouins du jeu de ce matin ou comme Masuda ?

_ création d’une colombe de la paix : chaque enfant apposait son empreinte d’index, d’une couleur qui lui était propre. Le résultat final est bien plus joli  et satisfaisant lorsque l’on crée ensemble que lorsque l’on crée seul.